Las quejas contra el Instituto de Infraestructura Física Educativa del Estado de Chiapas (Inifech) no cesan y esta vez fueron los padres de familia del Centro de Atención Múltiple N° 2, quienes exigieron que los daños que sufrió la institución por el pasado sismo del 7 de septiembre sean arreglados lo antes posible.
“Señor gobernador han pasado siete medes del temblor y nuestro centro no ha sido reconstruido”, “no más pérdida de tiempo, queremos solución”, “señor gobernador tenemos medio año sin clases, por favor arregle nuestra escuela”, eran algunas de las frases que decían las pancartas con la que se manifestaron los padres de familia.
Cabe mencionar que el Centro de Atención Múltiple N° 2 ubicado en Terán atiende a niños con discapacidades. La escuela sufrió daños en dos aulas y la barda perimetral, lo cual no ha sido remodelado por lo que representa un peligro para los menores.
“Desde que pasó el terremoto hemos metido solicitud pero no nos han atendido. Los padres de familia estamos haciendo todo el papeleo porque nos urge que las instalaciones queden listas. En el Inifech nos han dado vueltas y antes ni siquiera querían aceptar que eran dos aulas”, señaló Janet García, madre de familia.
A fin de que los menores no pierdan clases los padres de familia han optado por sedes alternas, como el parque de Terán. Actualmente los más de 100 niños reciben clases solo un día a la semana, por lo que exigen al Inifech que ponga atención al caso.
Otra de las instituciones en Tuxtla Gutiérrez que sigue sin recibir atención después del sismo del 7 de septiembre es la escuela primaria Lázaro Cárdenas del Río, ubicada en la Rivera Cerro Hueco.
Esta escuela fue catalogada con daño total, por lo que desde hace siete meses los alumnos toman clases en un terreno prestado, ya que lamentablemente la escuela no ha sido demolida, pese a que la institución está a nada del colapso.
Los docentes de la escuela esperan que lo antes posible se derribe y reconstruya la primaria, por lo que piden que el Inifech y otras autoridades hagan su trabajo para que las seis aulas queden listas, ya que es urgente que los niños tomen clases en óptimas condiciones.
